新课程 新关注
(6月24日)
[327]
简介：
新课程 新关注
——浅析新课程下引发的新的教学关注
[内容摘要]：随着新一轮课程改革的展开，学生的学习方式与教师的教学方式都发生了根本性的变化，对学生学习方式的新关注、对教学的新关注成为了新课程改革一线教师所面临的重要问题。本文试着从两个层面对新课程下的教师新的教学关注提出一点拙见。
[关键词]：新课程 学习方式
历史课评课稿
(6月24日)
[626]
简介：
历史课评课稿
----评《
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《当个人权益受到侵犯时》说课稿
(6月24日)
[417]
简介：
《当个人权益受到侵犯时》说课稿
一、教材分析
单元主题：个人生活与社会生活的规范。
1、《课标》分析：
本节课主要是实现课程标准的目标4-4的内容和要求： 知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。
2、教材地位、内容及知识结构分析
《历史与社会》从内容上看，关注的是“人
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《我是快乐文明小管家》教学设计
(6月24日)
[302]
简介：
《我是快乐文明小管家》教学设计
一、教学目标
1、 给学生一些让他们自己去解决的现实生活中的消费问题，从而体会合理安排收入、支出的意义。
2、 能够尊重、理解不同与自己的消费方式
二、教学难点和重点
重点：对比两代人不同的消费观念，从而理解和学会根据具体情况进行预算，合理消费。
难点：如何调动全班学生情绪，积极发表个人意见。<
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浅谈班级管理中的舆论建设
(6月24日)
[301]
简介：
浅谈班级管理中的舆论建设
良好的班集体的形成离不开良好的班风，良好的班风形成离不开班级正确的舆论导向。
江泽民同志在“七，一”讲话中说过“
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人的思路，普遍表现是过高估计自己
(6月24日)
[318]
简介：
人的思路，普遍表现是过高估计自己，不谦逊，不善于吸收他人良善的建议，缺乏自我反省力。
我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招：严打严办。二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”，对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力
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我们应怎样引导学生去探究
(6月24日)
[323]
简介：
我们应怎样引导学生去探究
──《历史与社会》综合探究课例析
《历史与社会》是这次基础教育课程改革中出现的一门崭新的课程，新的课程、新的内容和新的要求，对于承担这门课程教学任务的教师来说，是一次新的挑战。特别是人教版《历史与社会》教材，在每个单元中都安排了一课综合探究活动，这是本套教材的亮点之处。综合探究课是以探究为主的教学，其教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为
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教学案例的写法
(6月24日)
[332]
简介：
教学案例的写法
教学案例的形成可以参考以下几个步骤，而且在研究过程中要注意选择适合的方法：
操作步骤 建议采用的研究方法
教学方案设计 教学设计技术，教研组或同伴分析、讨论
教学实施、课堂观察并实录教学过程 课堂观察技术、录象带分析技术
教师、学生的课后调查 深度访谈、出声思维、实作测评、文档（如学习笔记）分析法等
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新课程下学生与教师携手共同发展
(6月24日)
[377]
简介：
新课程下学生与教师携手共同发展
———浅谈《历史与社会》综合探究课教学
[摘 要]：2003年9月新学期伊始，我市的七年级教学正式进入了新课改阶段。面对着新教材的内容与教学要求，一些教师感到十分茫然、无从入手，特别是〈历史与社会〉教材在每个单元的后面所编排的一组综合探究课更让人难于
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《创业有方 信用无价》说课稿
(6月24日)
[464]
简介：
《创业有方 信用无价》说课稿
一、教材分析：
（一）本课的地位和作用：
《创业有方 信用无价》是第八单元《走向富足的文明生活》第二课的内容。《历史与社会》课标二中的知识与技能部分的第2条讲到：理解人们政治、经济、文化生活的丰富内涵，以及人的发展与自然、社会的相互关系。而本课主要围绕经济生活这一主题，对目前的初中生来说似乎远了点，但我认为，人在社会中生活，时时、处处、事事都要面对各
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七年级参考法律判决书
(6月15日)
[419]
简介：
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5月8日，你知道是什么节日吗？
(5月7日)
[559]
简介：
又是一年一度母亲节！母亲含辛茹苦把我们抚养教育成人，在5月8日母亲节这个特殊的节日来临之际，你将如何向她表达感激之恩呢？（附母亲节相关知识）
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2004二七年级期中思品调查表（请七年级同学下载）
(4月30日)
[520]
简介：
点击下载浏览该文件200543017432839
历史与社会八年级下培训资料
(3月1日)
[892]
简介：
历史与社会八年级下培训资料
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在合作中学会学习，在学习中学会合作
(11月29日)
[628]
简介：
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教育部发防禽流感通知 学校有不明疾病可停课
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