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    浅谈多媒体手段在历史教学中的应用 (7月1日) [659]
    简介:

浅谈多媒体手段在历史教学中的应用

21世纪的今天,人类已经进入信息社会,网络时代。越来越多的现代化教学技术已广泛应用到教学过程,使教学手段发生了巨大的变化,计算机多媒体课件已逐渐成为历史课堂教学的有效手段。
多媒体教学是指以计算机为核心,将录音、录像、高密度视频等集中于一体,把超文本、图形、图像、动画、声音等运载信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的一种新型的

    七年级下册第九单元综合探究 实话实说话流行(教案) (6月28日) [495]
    简介:

七年级下册第九单元综合探究 实话实说话流行(教案) 

 

 

 

          

一、教学目标:

1.初步理解流行的原因,理解流行和经典的关系。

2.学会正确对待流行作品和明星,思考应该怎样去追星。

3.学会

    从对元帅的评价看毛泽东驭人术 (6月28日) [373]
    简介:

从对元帅的评价看毛泽东驭人术

    纵观中国现代史,毛泽东的识才智慧和驭人之术可谓前无古人,恐怕还要后无来者,这么说并非对他老人家不敬。驭人术并非只是帝王之道,皇家专利,领袖也是需要的,这是一种超人的智慧和谋略,在中国这个有着几千年封建历史的国度,没有这种智慧是打不下更坐不稳江山的。

    从古

    社会学科的历史回顾 (6月24日) [405]
    简介:
    《多样的地形》教学设计 (6月24日) [725]
    简介:

《多样的地形》教学设计
 温州育英学校 林茶珠
教材分析:
本课时是学生认识我国自然环境的开始。主要介绍我国地形的总体特征及地形地势对自然资源的形成和利用,对人们的生产和生活,对国家的经济发展有着很大的影响。我国的三大地形特征——地形多样、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状。重点是介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对我国经济发展的影响。
课程标准要求:

    第八单元 走向富足的文明生活 (6月24日) [614]
    简介:

 第八单元        走向富足的文明生活
        第一课         永远面对的选择
一、 教学设计思想
(一)&nbs;

    综合探究六 大众传媒的影响 (6月24日) [470]
    简介:

综合探究六   大众传媒的影响
一、 教学设计思想
(一) 教材结构分析
 教材首先从“烽火戏诸侯”的故事说起,向学生讲述了传媒的发展历程,以及传媒对人类社会的重要性。继而向学生简要介绍了什么是大众传媒,现代传媒采用的方式、技术和手段,以及大众传媒对人们日常生活的深入影响。教材设计的小调查实际上是让学生收集资料,增强学生的感

    第六单元第二课 你我他的世界 (6月24日) [403]
    简介:  二、教学流程的整体构架
 小品导入,引出主题--------联系实际,师生探究-----------共同分析,得出结论-------课堂活动,激思质疑--------角色扮演,加深理解--------综合探究,表现主题。
三、 板书设计
 
四、 教与学的过程
同学们,通过上节课的学习,我们知道了每个人都生活在社会中
    《“防松散”主题班会》教案 (6月24日) [458]
    简介:

《“防松散”主题班会》教案
  一、目的要求:
 每当期中考试过后,学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课,教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训,不放松学习,不放松纪律,在新的学习中再创佳绩,达到学生自己教育自己的目的。
二、教学方法:讨论式。
三、教学过程:
(一)主持人(林 帆):
 本次活动的目的做法。期中考已过去,同学

    主题班会:诚信至上 (6月24日) [307]
    简介:
  新课程 新关注 (6月24日)[327]
    简介: 新课程   新关注
——浅析新课程下引发的新的教学关注
 [内容摘要]:随着新一轮课程改革的展开,学生的学习方式与教师的教学方式都发生了根本性的变化,对学生学习方式的新关注、对教学的新关注成为了新课程改革一线教师所面临的重要问题。本文试着从两个层面对新课程下的教师新的教学关注提出一点拙见。
[关键词]:新课程  学习方式 
    历史课评课稿 (6月24日) [626]
    简介:

 历史课评课稿
                              ----评《

    《当个人权益受到侵犯时》说课稿 (6月24日) [417]
    简介:


《当个人权益受到侵犯时》说课稿
一、教材分析
单元主题:个人生活与社会生活的规范。
1、《课标》分析:
本节课主要是实现课程标准的目标4-4的内容和要求: 知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径,学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。
2、教材地位、内容及知识结构分析
    《历史与社会》从内容上看,关注的是“人

    《我是快乐文明小管家》教学设计 (6月24日) [302]
    简介:

《我是快乐文明小管家》教学设计

一、教学目标
1、 给学生一些让他们自己去解决的现实生活中的消费问题,从而体会合理安排收入、支出的意义。
2、 能够尊重、理解不同与自己的消费方式
二、教学难点和重点
重点:对比两代人不同的消费观念,从而理解和学会根据具体情况进行预算,合理消费。
难点:如何调动全班学生情绪,积极发表个人意见。<

    浅谈班级管理中的舆论建设 (6月24日) [301]
    简介:

浅谈班级管理中的舆论建设 
              
良好的班集体的形成离不开良好的班风,良好的班风形成离不开班级正确的舆论导向。
     江泽民同志在“七,一”讲话中说过“

    人的思路,普遍表现是过高估计自己 (6月24日) [318]
    简介:

人的思路,普遍表现是过高估计自己,不谦逊,不善于吸收他人良善的建议,缺乏自我反省力。

    我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招:严打严办。二招:旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们,让他们感到来自老师的信任的目光。三招:怒目金刚。所谓“该出手时要出手”,对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生,不妨冷处理一段时间,让他在一种风刀霜剑的压力

    我们应怎样引导学生去探究 (6月24日) [323]
    简介: 我们应怎样引导学生去探究
──《历史与社会》综合探究课例析
《历史与社会》是这次基础教育课程改革中出现的一门崭新的课程,新的课程、新的内容和新的要求,对于承担这门课程教学任务的教师来说,是一次新的挑战。特别是人教版《历史与社会》教材,在每个单元中都安排了一课综合探究活动,这是本套教材的亮点之处。综合探究课是以探究为主的教学,其教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为
    教学案例的写法 (6月24日) [332]
    简介:

教学案例的写法
教学案例的形成可以参考以下几个步骤,而且在研究过程中要注意选择适合的方法:
操作步骤 建议采用的研究方法
教学方案设计 教学设计技术,教研组或同伴分析、讨论
教学实施、课堂观察并实录教学过程 课堂观察技术、录象带分析技术
教师、学生的课后调查 深度访谈、出声思维、实作测评、文档(如学习笔记)分析法等

    新课程下学生与教师携手共同发展 (6月24日) [377]
    简介: 新课程下学生与教师携手共同发展
     ———浅谈《历史与社会》综合探究课教学
 
 [摘   要]:2003年9月新学期伊始,我市的七年级教学正式进入了新课改阶段。面对着新教材的内容与教学要求,一些教师感到十分茫然、无从入手,特别是〈历史与社会〉教材在每个单元的后面所编排的一组综合探究课更让人难于
    《创业有方 信用无价》说课稿 (6月24日) [464]
    简介: 《创业有方 信用无价》说课稿
一、教材分析:
(一)本课的地位和作用:
《创业有方 信用无价》是第八单元《走向富足的文明生活》第二课的内容。《历史与社会》课标二中的知识与技能部分的第2条讲到:理解人们政治、经济、文化生活的丰富内涵,以及人的发展与自然、社会的相互关系。而本课主要围绕经济生活这一主题,对目前的初中生来说似乎远了点,但我认为,人在社会中生活,时时、处处、事事都要面对各
    七年级参考法律判决书 (6月15日) [419]
    简介:

 

 

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    5月8日,你知道是什么节日吗? (5月7日) [559]
    简介:

  又是一年一度母亲节!母亲含辛茹苦把我们抚养教育成人,在5月8日母亲节这个特殊的节日来临之际,你将如何向她表达感激之恩呢?(附母亲节相关知识)

    2004二七年级期中思品调查表(请七年级同学下载) (4月30日) [520]
    简介:

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  历史与社会八年级下培训资料 (3月1日) [892]
    简介:

历史与社会八年级下培训资料

    在合作中学会学习,在学习中学会合作 (11月29日) [628]
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