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七年级下册第九单元综合探究 实话实说话流行(教案)
   发表日期:2005年6月28日        已经有97位读者读过此文
 


七年级下册第九单元综合探究 实话实说话流行(教案) 

 

 

 

          

一、教学目标:

1.初步理解流行的原因,理解流行和经典的关系。

2.学会正确对待流行作品和明星,思考应该怎样去追星。

3.学会正确对待别人的不同兴趣,学会理解和宽容。

二、重点:

学会正确对待流行作品和明星。

三、难点:

将追求目标从外在的形象转变为内在的知识能力。

四、探究过程:

(一)说说喜欢流行的原因,体会流行的积极作用。

1.用“摇滚乐”引出话题。

2.看明星图,找自己喜欢的明星,说理由。

3.概括:明星之所以成为明星,是因为他有适合我们青少年的许多特点。

(二)怎么样对待流行作品

1.过渡:是不是应该来者不拒?

2.看一组材料,说说这些对青少年的负面影响。

3.结合(一)3,说说应该怎么样对待流行。

4.是不是说流行都不好?再看一组材料。从下面引导学生正确的明星观。

(三)讨论流行与经典的关系,引导学生正确对待别人不同的兴趣。

1.观看两个材料,让学生探究流行与经典的关系。

2.引出正确观点:(1)老的,不一定不好;新的,不一定好。(2)所以应该理解,宽容地对待与自己喜好不同的人。

五、小结:

对本课重点内容进行小结。

六、作业:

指导小论文的写作。

 

**********************************

《实话实说话流行》说课材料

 

广中  石永平

 

1.  课文中提出了15个问题,但我们不可能在一节课中解决所有这些复杂的问题,所以应该集中火力,抓住以下三个核心问题:

(1)流行的原因。

(2)流行与经典的关系。

(3)怎么样对待流行事物。

但是,要照顾到以下两个问题:

(1)流行对我们生活的广泛影响。

(2)流行总的来说表现了时代的发展。

这五个问题解决得好,那么课本中的所有问题都能迎刃而解。

2.  流行文化的范围极广,所以应该抓住贴近学生生活的现象展开讨论,这样,既吸引学生注意力,又不致使课堂漫无边际、过度艰涩。我就以学生熟悉的音乐、电视剧为例,结合学生生活中遇到的实际困惑来教学。

3.  考虑到学生的思维特点和分析能力,应多运用直观材料,逐步分析,再作综合。避免提出过深、过难的问题。

4.  以讨论为主,教师尽量不下结论,这样可以避免说教引起的逆反心理。因为在正反两方面例子都呈现的情况下,学生应该能够弃暗投明。

5.  设计情境,课堂伊始,就使学生进入张晓的家庭讨论之中。再在本课结束时重新回到张晓家的讨论上,这样前后响应,而且可以检测教学目标的达成度。

 
 
 



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