七年级下册第九单元综合探究 实话实说话流行(教案) 
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一、教学目标：

１．初步理解流行的原因，理解流行和经典的关系。

２．学会正确对待流行作品和明星，思考应该怎样去追星。

３．学会正确对待别人的不同兴趣，学会理解和宽容。

二、重点：

学会正确对待流行作品和明星。

三、难点：

将追求目标从外在的形象转变为内在的知识能力。

四、探究过程：

（一）说说喜欢流行的原因，体会流行的积极作用。

１．用“摇滚乐”引出话题。

２．看明星图，找自己喜欢的明星，说理由。

３．概括：明星之所以成为明星，是因为他有适合我们青少年的许多特点。

（二）怎么样对待流行作品

１．过渡：是不是应该来者不拒？

２．看一组材料，说说这些对青少年的负面影响。

３．结合（一）３，说说应该怎么样对待流行。

４．是不是说流行都不好？再看一组材料。从下面引导学生正确的明星观。

（三）讨论流行与经典的关系，引导学生正确对待别人不同的兴趣。

１．观看两个材料，让学生探究流行与经典的关系。

２．引出正确观点：（1）老的，不一定不好；新的，不一定好。（2）所以应该理解，宽容地对待与自己喜好不同的人。

五、小结：

对本课重点内容进行小结。

六、作业：

指导小论文的写作。

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《实话实说话流行》说课材料

广中  石永平

１．  课文中提出了15个问题，但我们不可能在一节课中解决所有这些复杂的问题，所以应该集中火力，抓住以下三个核心问题：

（１）流行的原因。

（２）流行与经典的关系。

（３）怎么样对待流行事物。

但是，要照顾到以下两个问题：

（１）流行对我们生活的广泛影响。

（２）流行总的来说表现了时代的发展。

这五个问题解决得好，那么课本中的所有问题都能迎刃而解。

２．  流行文化的范围极广，所以应该抓住贴近学生生活的现象展开讨论，这样，既吸引学生注意力，又不致使课堂漫无边际、过度艰涩。我就以学生熟悉的音乐、电视剧为例，结合学生生活中遇到的实际困惑来教学。

３．  考虑到学生的思维特点和分析能力，应多运用直观材料，逐步分析，再作综合。避免提出过深、过难的问题。

４．  以讨论为主，教师尽量不下结论，这样可以避免说教引起的逆反心理。因为在正反两方面例子都呈现的情况下，学生应该能够弃暗投明。

5．  设计情境，课堂伊始，就使学生进入张晓的家庭讨论之中。再在本课结束时重新回到张晓家的讨论上，这样前后响应，而且可以检测教学目标的达成度。